Plutôt que d’insister sur des traitements particuliers pour des élèves porteurs d’un trouble, ses propositions s’adressent à tous les enfants de la classe afin de faciliter la gestion de classe de l’enseignant et d’augmenter ses compétences pédagogiques. Ces éléments participent à la mise en place de la différencia8on pour tous et favorisent l’apprentissage de nombreux élèves de la classe.
L’enseignant offre ainsi un environnement pédagogique de qualité par des aménagements légitimes pour quelques-uns au bénéfice de TOUS !
Cela permet d’affirmer : « MERCI les DYS ».
